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Newsletter ISLE n. 3 – Partecipa al 1° Annual Policy Meeting dell’Academy.
Il progetto ISLE, Collaborative Learning Communities for Redesigning Primary Education Towards Innovative & Sustainable Learning Environments, è lieto di annunciare il suo 1° Academy Annual Policy Meeting.
Benvenuti al secondo numero della newsletter ISLE! In questo numero, condividiamo con voi notizie entusiasmanti sul lancio della rete internazionale ISLE, vi forniamo aggiornamenti sulla nostra ricerca in corso e vi invitiamo a partecipare al nostro prossimo webinar introduttivo ISLE. Insieme, stiamo costruendo ambienti di apprendimento più inclusivi, innovativi e sostenibili per l'istruzione primaria in tutta Europa.
Benvenuti al primo numero della newsletter del Progetto ISLE! In questa edizione inaugurale, presentiamo lo scopo del progetto e condividiamo gli entusiasmanti primi passi del nostro percorso collaborativo verso ambienti di apprendimento più innovativi e inclusivi in tutta Europa.
I rappresentanti dell’Università di Jyväskylä hanno presentato il progetto “Collaborative Learning Communities for Redesigning Primary Education Towards Innovative and Sustainable Learning Environments (ISLE)” alla fiera EDUCA 2026.
Members of the University of Jyväskylä ISLE project were actively involved in Finland’s leading education and training event, EDUCA.
I membri del progetto ISLE dell’Università di Jyväskylä hanno partecipato attivamente a EDUCA, il principale evento finlandese dedicato all’istruzione e alla formazione. Il progetto ISLE è stato rappresentato da insegnanti e dai formatori di insegnanti dott. Markku Hilpinen e dott. Hannu Moilanen della Scuola di Formazione Insegnanti dell’Università di Jyväskylä, insieme alla ricercatrice dott.ssa Tiina Mäkelä del Finnish Institute for Educational Research (FIER), Università di Jyväskylä.
La fiera EDUCA riunisce ogni anno quasi 20.000 educatori finlandesi e di altre nazioni, dirigenti scolastici, ricercatori, decisori politici, sviluppatori e rappresentanti di aziende. Il tema principale dell’edizione 2026 era il diritto di insegnare e la gioia di apprendere..
Tra i principali stakeholder finlandesi figuravano il Sindacato dell’Istruzione in Finlandia (OAJ), il Ministero finlandese dell’Istruzione e della Cultura e l’Agenzia nazionale finlandese per l’istruzione (EDUFI), tutti fortemente rappresentati. Durante i dibattiti con i leader dei partiti, incluso il Ministro dell’Istruzione Anders Adlercreutz, gli educatori presenti hanno espresso attivamente le proprie opinioni sulle attuali sfide delle politiche educative, in particolare le crescenti disuguaglianze all’interno del sistema educativo finlandese.
La dott.ssa Tiina Mäkelä ha presentato il progetto ISLE allo Speakers’ Corner, mettendo in evidenza le ricerche svolte dal gruppo Innovative Learning Environments (ILE). Inoltre, i membri del progetto hanno promosso il progetto ISLE presso lo stand espositivo delle Scuole di Formazione Insegnanti dell’Università.
La fiera ha rappresentato anche un’ottima occasione per invitare gli insegnanti finlandesi a partecipare al sondaggio ISLE, dedicato alla qualità, all’equità e all’inclusione negli ambienti di apprendimento innovativi e sostenibili, considerando le dimensioni psicosociali, pedagogiche e fisiche.
Per maggiori informazioni contattare: tiina.m.makela@jyu.fi
Sito del gruppo di ricerca ILE:https://www.jyu.fi/en/research-groups/innovative-learning-environments-ile Per maggiori informazioni sulla fiera EDUCA: https://educa.messukeskus.com/en/
Il consorzio ISLE è lieto di annunciare che è stata completata con successo la fase di ricerca sul campo svolta nei sette paesi partner, da novembre 2025 a febbraio 2026: Cipro, Finlandia, Svezia, Grecia, Italia, Spagna e Lettonia. Questo traguardo rappresenta un passo fondamentale nella raccolta di evidenze utili allo sviluppo di ambienti di apprendimento innovativi e sostenibili nella scuola primaria.
La ricerca ha combinato metodi qualitativi e quantitativi volti a garantire una comprensione completa delle pratiche attuali, delle sfide e dei bisogni. In ogni paese, i partner hanno condotto dieci interviste individuali con stakeholder chiave, insieme a due focus group con insegnanti e dirigenti scolastici. La partecipazione ha superato le aspettative, coinvolgendo oltre 150 persone nelle ricerche nazionali.
Inoltre, un sondaggio online rivolto a insegnanti e dirigenti scolastici ha ulteriormente rafforzato la base delle evidenze, raccogliendo oltre 400 risposte nei sette paesi.
La diversità dei dati raccolti contribuirà a orientare direttamente i prossimi passi del progetto ISLE, sostenendo la co-creazione di strumenti pratici e raccomandazioni politiche volte a rafforzare sistemi educativi inclusivi, di alta qualità e sostenibili nell’ambito della formazione della scuola primaria in tutta Europa.
Le sessioni di consultazione nazionale in tutti i paesi partner sono state completate con successo. Come parte del Work Package 2 e dello sviluppo di un Collaborative Framework, ciascun partner ha organizzato tre sessioni di consultazione, coinvolgendo un decisore politico, un esperto di istruzione e un professionista della scuola primaria, tra dicembre 2025 e gennaio 2026.
Queste sessioni hanno rappresentato un’importante occasione per presentare la versione pre-finale del Collaborative Framework e per raccogliere feedback strutturati. I partecipanti hanno preso parte a discussioni costruttive, condiviso approfondimenti pratici provenienti dai rispettivi contesti educativi e riflettuto sulla rilevanza degli ambienti di apprendimento innovativi e sostenibili all’interno dei loro sistemi nazionali.
La documentazione raccolta evidenzia raccomandazioni chiave, sfide individuate e opportunità per rafforzare ecosistemi di apprendimento inclusivi e di alta qualità. Questo contributo svolgerà un ruolo cruciale nella finalizzazione del Framework in modo che rifletta i bisogni attuali. Il consorzio esprime la sua sincera gratitudine a tutti i partecipanti per i loro preziosi contributi e per il continuo impegno verso la vision del progetto.
Il 25 e 26 febbraio, il consorzio ISLE si è riunito per il suo 2° Meeting Transnazionale dei Partner a Riga, Lettonia, organizzato in formato ibrido con la partecipazione dei rappresentanti sia in presenza sia online. L’incontro ha riunito i partner di tutti i Paesi partecipanti per rivedere i progressi, rafforzare il coordinamento e pianificare la prossima fase di implementazione.
L’Università di Cipro (UCY), in qualità di Coordinatore del Progetto, ha guidato le discussioni sui progressi delle attività dei Work Package e sulla definizione dei passi successivi, con contributi da parte di tutti i partner. Particolare attenzione è stata dedicata alla presentazione dei primi risultati della ricerca sul campo condotta in ciascun Paese partner. I rappresentanti hanno condiviso i temi chiave emersi da interviste, focus group, questionari e sessioni di consultazione, evidenziando sia tendenze comuni sia elementi specifici dei singoli Paesi in relazione agli ambienti di apprendimento innovativi e sostenibili nella scuola primaria.
Una parte significativa dell’incontro è stata dedicata allo sviluppo dell’e-Handbook ISLE e dei corsi e-learning coordinati dall’Università di Jyväskylä. I partner hanno lavorato in modo collaborativo per definire la struttura generale, i moduli tematici e l’approccio pedagogico di questi output fondamentali. Sono stati chiariti ruoli e responsabilità per garantire un processo di sviluppo coordinato ed efficiente. L’incontro si è concluso con un impegno condiviso a fornire risultati di alta qualità per il progetto.
Il 15 e 16 maggio 2025, il consorzio ISLE ha tenuto il suo 1° Meeting Transnazionale dei Partner (Kick-off Meeting) a Nicosia (Cipro), ospitato dall’Università di Cipro (UCY). L’incontro è stato organizzato in formato ibrido, consentendo ai partner di partecipare sia in presenza presso la University House Anastasios G. Leventis, Campus dell’Università di Cipro, sia online.
L’incontro ha riunito i rappresentanti di tutte le organizzazioni partecipanti per avviare la fase di implementazione del progetto, creare una visione condivisa degli obiettivi e rafforzare il coordinamento tra i partner. In qualità di Coordinatore del Progetto, l’Università di Cipro ha guidato le discussioni, concentrandosi sulla struttura generale del progetto, compreso la motivazione di base, gli obiettivi principali, la tempistica di attuazione e i deliverable attesi nei diversi Work Package.
Una parte centrale dell’incontro è stata dedicata alla presentazione e all’analisi del Work Package 2, che si concentra sulla creazione di una Rete Internazionale di fornitori e stakeholder dell’Educazione Iniziale degli Insegnanti (ITE) e dello Sviluppo Professionale Continuo (CPD). I partner hanno discusso gli obiettivi, le attività e i risultati attesi di questo Work Package, così come i primi passi per coinvolgere gli stakeholder rilevanti nei vari Paesi partner.
Ulteriori discussioni hanno riguardato le attività del Work Package 3, che mira a mappare le politiche attuali e identificare i bisogni dei sistemi relativi alla riprogettazione degli ambienti di apprendimento nella scuola primaria. I partner hanno discusso l’approccio metodologico e avviato il processo per ottenere le autorizzazioni necessarie allo svolgimento delle attività di ricerca in ciascun Paese partecipante.
Una parte significativa dell’incontro ha riguardato anche il Work Package 4, dedicato allo sviluppo di un Programma di Sviluppo Professionale a livello scolastico. I partner hanno collaborato per costituire gruppi di lavoro, discutere la struttura del programma e avviare lo sviluppo della piattaforma di e-learning del progetto, coordinato dall’Università di Jyväskylä e dall’Istituto Pedagogico di Cipro.
Inoltre, PARAGON-eduTech ha presentato il Piano di Disseminazione Sostenibilità del progetto previsto nel Work Package 7, delineando la strategia di comunicazione, i canali di diffusione e le attività chiave pianificate per garantire la visibilità, l’impatto e la sostenibilità a lungo termine dei risultati del progetto. I partner hanno discusso i rispettivi ruoli nel supportare le attività di disseminazione e concordato i primi passi per promuovere il progetto nelle comunità educative nazionali e internazionali. L’incontro si è concluso con un impegno condiviso tra i partner a collaborare per l’attuazione efficace del progetto e la produzione di risultati di alta qualità a supporto dello sviluppo di ambienti di apprendimento innovativi e sostenibili nella scuola primaria in tutta Europa.