Accessibility Tools
Butlletí ISLE n3 – Participa a la 1a Reunió Anual de Polítiques de l'Acadèmia.
El projecte ISLE, Collaborative Learning Communities for Redesigning Primary Education
Towards Innovative & Sustainable Learning Environments, té el plaer d'anunciar la seva 1st
Academy Annual Policy Meeting.
Benvinguts al segon butlletí informatiu d'ISLE! En aquest número, compartim notícies emocionants sobre el llançament de la Xarxa Internacional d'ISLE, proporcionem actualitzacions de la nostra recerca en curs i us convidem a unir-vos al nostre proper seminari web introductori d'ISLE. Junts, estem construint entorns d'aprenentatge més inclusius, innovadors i sostenibles per a l'educació primària a tot Europa.
Benvinguts al primer número del butlletí del projecte ISLE! En aquesta edició inaugural, presentem l'objectiu del projecte i compartim els primers passos del nostre viatge col·laboratiu cap a entorns d'aprenentatge més innovadors i inclusius a tot Europa.
Representants de la Universitat de Jyväskylä van presentar el projecte «Comunitats d’Aprenentatge Col·laboratiu per al Redisseny de l’Educació Primària cap a Entorns d’Aprenentatge Innovadors i Sostenibles (ISLE)» a la Fira EDUCA 2026.
Membres del projecte ISLE de la Universitat de Jyväskylä van participar activament a EDUCA, el principal esdeveniment d’educació i formació de Finlàndia.
Membres del projecte ISLE de la Universitat de Jyväskylä van tenir un paper actiu a EDUCA, la fira d’educació i formació més gran de Finlàndia. El projecte va estar representat pels docents i formadors de professorat Markku Hilpinen i el Dr. Hannu Moilanen de l’Escola de Formació del Professorat de la Universitat de Jyväskylä, així com per la investigadora Dra. Tiina Mäkelä de l’Institut Finlandès d’Investigació Educativa (FIER) de la Universitat de Jyväskylä.
La Fira EDUCA reuneix anualment prop de 20.000 educadors finlandesos i internacionals, equips directius de centres educatius, investigadors, responsables de polítiques públiques, desenvolupadors i representants d’empreses. El tema principal de l’esdeveniment de 2026 va ser el dret a ensenyar i l’alegria d’aprendre..
Key national stakeholders, including the Trade Union of Education in Finland (OAJ), the Finnish Ministry of Education and Culture, and the Finnish National Agency for Education (EDUFI), were strongly represented. During panel discussions featuring party leaders, including Minister of Education Anders Adlercreutz, educators in the audience actively voiced their views on current educational policy challenges, particularly the growing inequalities within the Finnish education system.
La Dra. Tiina Mäkelä va presentar el projecte ISLE al Speakers’ Corner, destacant la recerca realitzada pel grup d’investigació Innovative Learning Environments (ILE). A més, els membres del projecte van promoure ISLE a l’estand d’exposició de les Escoles Universitàries de Formació del Professorat.
La fira també va oferir una excel·lent oportunitat per convidar docents finlandesos a participar en l’enquesta del projecte ISLE, que se centra en la qualitat, l’equitat i la inclusió en entorns d’aprenentatge innovadors i sostenibles, abastant dimensions psicosocials, pedagògiques i físiques.
Més informació, contacteu amb: tiina.m.makela@jyu.fi
Lloc web del grup de recerca ILE:https://www.jyu.fi/en/research-groups/innovative-learning-environments-ile Més informació sobre EDUCA: https://educa.messukeskus.com/en/
El consorci ISLE es complau a anunciar la finalització amb èxit de la seva fase de recerca de camp en set països socis entre novembre de 2025 i febrer de 2026: Xipre, Finlàndia, Suècia, Grècia, Itàlia, Espanya i Letònia. Aquesta fita representa un pas significatiu en la recopilació d’evidències per orientar el desenvolupament d’entorns d’aprenentatge innovadors i sostenibles en l’educació primària.
La recerca ha combinat mètodes qualitatius i quantitatius per garantir una comprensió integral de les pràctiques actuals, els reptes i les necessitats. En cada país, els socis han dut a terme 10 entrevistes individuals amb actors clau, juntament amb dos grups de discussió amb docents i equips directius. La participació ha superat les expectatives, amb més de 150 persones contribuint a la recerca de cada país soci.
A més, una enquesta en línia adreçada a docents i equips directius ha reforçat la base d’evidències, amb més de 400 respostes en el conjunt dels set països.
La diversitat de les dades recollides servirà per orientar directament els pròxims passos d’ISLE, donant suport a la cocreació d’eines pràctiques i recomanacions de polítiques destinades a enfortir sistemes d’educació primària inclusius, de qualitat i sostenibles a tot Europa.
Les sessions de consulta nacional a tots els països socis s'han completat amb èxit. Com a part del WP2 i del desenvolupament d'un Marc Col·laboratiu, cada soci va organitzar tres sessions de consulta amb la participació d'una autoritat pública, un/a expert/a en educació i un/a professional de l'educació primària des del desembre de 2025 fins al gener de 2026.
Aquestes sessions van proporcionar una plataforma important per presentar la versió preliminar del Marc Col·laboratiu i per recollir una retroalimentació estructurada. Els participants van entrar en debats constructius, van compartir coneixements pràctics dels seus contextos educatius i van reflexionar sobre la rellevància d'entorns d'aprenentatge innovadors i sostenibles dins dels seus sistemes nacionals.
L'informe recull les recomanacions clau, els reptes identificats i les oportunitats per enfortir ecosistemes d'aprenentatge inclusius i d'alta qualitat. Aquesta aportació tindrà un paper crucial en la finalització del marc de manera que reflecteixi les necessitats actuals. El consorci expressa el seu més sincer agraïment a tots els participants per les seves valuoses contribucions i pel seu compromís continu amb la visió del projecte.
Els dies 25 i 26 de febrer, el consorci ISLE es va reunir per a la seva segona reunió transnacional de socis a Riga, Letònia. La trobada es va celebrar en format híbrid, amb representants participant tant presencialment com de manera virtual. La reunió va aplegar els socis de tots els països participants per revisar el progrés, reforçar la coordinació i planificar la següent fase d’implementació.
Com a coordinador del projecte, la Universitat de Xipre (UCY) va liderar les discussions sobre l’estat de les activitats dels paquets de treball i la definició dels propers passos, amb les aportacions de tots els socis. Es va prestar una atenció especial a la presentació de les troballes inicials de la recerca de camp realitzada a cada país soci. Els representants van compartir els temes clau sorgits de les entrevistes, els grups focals (focus groups), les enquestes i les sessions de consulta, destacant tant les tendències comunes com les particularitats de cada país en relació amb els entorns d’aprenentatge innovadors i sostenibles en l’educació primària.
Una part significativa de la reunió es va dedicar al desenvolupament de l’e-Handbook i dels cursos d’aprenentatge en línia (e-learning) d’ISLE, coordinats per la Universitat de Jyväskylä. Els socis van treballar col·laborativament per definir l’estructura general, els mòduls temàtics i l’enfocament pedagògic d’aquests productes clau. Es van aclarir els rols i les responsabilitats per garantir un procés de desenvolupament coordinat i eficient. La reunió va concloure amb el compromís compartit de lliurar resultats de projecte d’alta qualitat.
Els dies 15 i 16 de maig de 2025, el consorci ISLE va celebrar la seva primera reunió transnacional de socis (Kick-off Meeting) a Nicòsia, Xipre, sota la coordinació de la Universitat de Xipre (UCY). La reunió es va organitzar en format híbrid, permetent als socis participar tant presencialment a la seu de la Universitat Anastasios G. Leventis, al campus de la Universitat de Xipre, com de manera virtual.
La trobada va reunir representants de totes les organitzacions participants per posar en marxa la fase d'implementació del projecte, establir una comprensió comuna dels objectius i reforçar la coordinació entre els socis. Com a coordinador del projecte, la Universitat de Xipre va liderar les discussions centrades en el marc general, incloent-hi la justificació, els objectius principals, el cronograma d'execució i els productes (deliverables) previstos en els diferents paquets de treball (WP).
Una part central de la reunió es va dedicar a la presentació i anàlisi del Paquet de Treball 2 (WP2), centrat en la creació d'una xarxa internacional de proveïdors i agents clau en la Formació Inicial del Professorat (ITE) i el Desenvolupament Professional Continu (CPD). Els socis van debatre els objectius, les activitats i els resultats esperats d’aquest paquet, així com els primers passos per involucrar els agents rellevants en cada país participant.
D'altra banda, es van abordar les activitats del Paquet de Treball 3 (WP3), que té com a objectiu mapejar les polítiques actuals i identificar les necessitats del sistema relacionades amb el redissenys dels espais d’aprenentatge en l’educació primària. Els socis van discutir l'enfocament metodològic i van iniciar el procés per obtenir els permisos necessaris per dur a terme les activitats de recerca a cada país.
Una part significativa de la reunió també es va centrar en el Paquet de Treball 4 (WP4), relatiu al desenvolupament d'un programa de desenvolupament professional per a tota l'escola. Els socis van col·laborar per establir grups de treball, discutir l'estructura del programa i iniciar el desenvolupament de la plataforma d'aprenentatge en línia (e-learning) del projecte, coordinada per la Universitat de Jyväskylä i l'Institut Pedagògic de Xipre.
A més, PARAGON-eduTech va presentar el Pla de Difusió i Sostenibilitat del projecte dins del Paquet de Treball 7 (WP7), detallant l'estratègia de comunicació, els canals de difusió i les activitats clau previstes per garantir la visibilitat, l'impacte i la sostenibilitat a llarg termini dels resultats del projecte. La reunió va concloure amb un compromís compartit entre tots els socis per treballar col·laborativament cap a la implementació amb èxit del projecte i el lliurament de resultats d'alta qualitat que donin suport al desenvolupament d'entorns d'aprenentatge innovadors i sostenibles en l'educació primària a tot Europa.