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Newsletter ISLE n3 – Participa en la 1ª Reunión Anual de Políticas de la Academia.
El proyecto ISLE, Collaborative Learning Communities for Redesigning Primary Education Towards Innovative & Sustainable Learning Environments, tiene el placer de anunciar su 1ª Reunión Anual de Políticas de la Academia.
¡Bienvenidos al segundo boletín informativo de ISLE! En este número, compartimos noticias interesantes sobre el lanzamiento de la Red Internacional ISLE, les presentamos las últimas novedades de nuestra investigación y les invitamos a participar en nuestro próximo seminario web introductorio de ISLE. Juntos, estamos construyendo entornos de aprendizaje más inclusivos, innovadores y sostenibles para la educación primaria en toda Europa.
¡Bienvenidos al primer número del boletín informativo del Proyecto ISLE! En esta edición inaugural, presentamos el propósito del proyecto y compartimos los emocionantes primeros pasos de nuestra colaboración para lograr entornos de aprendizaje más innovadores e inclusivos en toda Europa.
Representantes de la Universidad de Jyväskylä presentaron el proyecto «Comunidades de Aprendizaje Colaborativo para el Rediseño de la Educación Primaria hacia Entornos de Aprendizaje Innovadores y Sostenibles (ISLE)» en la Feria EDUCA 2026.
Miembros del proyecto ISLE de la Universidad de Jyväskylä participaron activamente en EDUCA, el principal evento de educación y formación de Finlandia.
Miembros del proyecto ISLE de la Universidad de Jyväskylä desempeñaron un papel activo en EDUCA, la mayor feria de educación y formación de Finlandia. El proyecto estuvo representado por los docentes y formadores de profesorado Markku Hilpinen y el Dr. Hannu Moilanen de la Escuela de Formación del Profesorado de la Universidad de Jyväskylä, así como por la investigadora Dra. Tiina Mäkelä del Instituto Finlandés de Investigación Educativa (FIER) de la Universidad de Jyväskylä.
La Feria EDUCA reúne anualmente a cerca de 20.000 educadores finlandeses e internacionales, directivos escolares, investigadores, responsables de políticas públicas, desarrolladores y representantes de empresas. El tema principal del evento de 2026 fue el derecho a enseñar y la alegría de aprender..
Actors nacionals clau, entre els quals el Sindicat d’Educació de Finlàndia (OAJ), el Ministeri d’Educació i Cultura de Finlàndia i l’Agència Nacional Finlandesa d’Educació (EDUFI), hi van estar fortament representats. Durant els debats en taula rodona amb líders de partit, entre ells el ministre d’Educació Anders Adlercreutz, els educadors presents al públic van expressar activament les seves opinions sobre els reptes actuals de la política educativa, especialment sobre les creixents desigualtats dins del sistema educatiu finlandès.
La Dra. Tiina Mäkelä presentó el proyecto ISLE en el Speakers’ Corner, destacando la investigación realizada por el grupo de investigación Innovative Learning Environments (ILE). Además, los miembros del proyecto promovieron ISLE en el stand de exhibición de las Escuelas Universitarias de Formación del Profesorado.
La feria también ofreció una excelente oportunidad para invitar a docentes finlandeses a participar en la encuesta del proyecto ISLE, que se centra en la calidad, la equidad y la inclusión en entornos de aprendizaje innovadores y sostenibles, abarcando dimensiones psicosociales, pedagógicas y físicas.
Para más información, contacte con: tiina.m.makela@jyu.fi
Grupo de investigación ILE:https://www.jyu.fi/en/research-groups/innovative-learning-environments-ile Más información sobre EDUCA: https://educa.messukeskus.com/en/
El consorcio ISLE se complace en anunciar la finalización con éxito de la fase de investigación de campo en siete países socios entre noviembre de 2025 y febrero de 2026: Chipre, Finlandia, Suecia, Grecia, Italia, España y Letonia. Este hito supone un paso significativo en la recopilación de evidencias para orientar el desarrollo de entornos de aprendizaje innovadores y sostenibles en la educación primaria.
La investigación ha combinado métodos cualitativos y cuantitativos para garantizar una comprensión integral de las prácticas actuales, los retos y las necesidades. En cada país, los socios han realizado 10 entrevistas individuales con actores clave, junto con dos grupos focales con docentes y equipos directivos. La participación ha superado las expectativas, con más de 150 personas contribuyendo a la investigación nacional.
Asimismo, una encuesta en línea dirigida a docentes y equipos directivos ha reforzado la base de evidencias, con más de 400 respuestas en el conjunto de los siete países.
La diversidad de los datos recopilados servirá para orientar directamente los próximos pasos de ISLE, para dar apoyo a la cocreación de herramientas prácticas y recomendaciones de políticas destinadas a fortalecer sistemas de educación primaria inclusivos, de alta calidad y sostenibles en toda Europa.
Las sesiones de consulta nacionales en todos los países socios se han completado con éxito. Como parte del WP2 y del desarrollo de un Marco de Colaboración, cada socio organizó tres sesiones de consulta en las que participaron una autoridad púbica, un experto en educación y un profesional de la educación primaria entre diciembre de 2025 y enero de 2026.
Estas sesiones constituyeron una plataforma importante para presentar la versión preliminar del Marco de Colaboración y recabar comentarios estructurados. Los participantes mantuvieron debates constructivos, compartieron experiencias prácticas de sus contextos educativos y reflexionaron sobre la relevancia de los entornos de aprendizaje innovadores y sostenibles en sus sistemas nacionales.
El informe recoge las recomendaciones clave, los retos identificados y las oportunidades para reforzar los ecosistemas de aprendizaje inclusivos y de alta calidad. Esta aportación desempeñará un papel crucial a la hora de ultimar el marco de manera que refleje las necesidades actuales. El consorcio expresa su más sincero agradecimiento a todos los participantes por sus valiosas aportaciones y su compromiso constante con la visión del proyecto.
Los días 25 y 26 de febrero, el consorcio ISLE se reunió para su segunda reunión transnacional de socios en Riga, Letonia. El encuentro se celebró en formato híbrido, con representantes participando tanto de forma presencial como virtual. La reunión reunió a los socios de todos los países participantes para revisar el progreso, fortalecer la coordinación y planificar la siguiente fase de implementación.
Como coordinador del proyecto, la Universidad de Chipre (UCY) lideró los debates sobre el estado de las actividades de los paquetes de trabajo y la definición de los próximos pasos, con las aportaciones de todos los socios. Se prestó especial atención a la presentación de los hallazgos iniciales de la investigación de campo realizada en cada país socio. Los representantes compartieron los temas clave surgidos de las entrevistas, los grupos focales (focus groups), las encuestas y las sesiones de consulta, destacando tanto las tendencias comunes como las particularidades de cada país en relación con los entornos de aprendizaje innovadores y sostenibles en la educación primaria.
Una parte significativa de la reunión se dedicó al desarrollo del e-Handbook y de los cursos de aprendizaje en línea (e-learning) de ISLE, coordinados por la Universidad de Jyväskylä. Los socios trabajaron colaborativamente para definir la estructura general, los módulos temáticos y el enfoque pedagógico de estos productos clave. Se aclararon los roles y responsabilidades para asegurar un proceso de desarrollo coordinado y eficiente. La reunión concluyó con el compromiso compartido de entregar resultados de proyecto de alta calidad.
Los días 15 y 16 de mayo de 2025, el consorcio ISLE celebró su primera reunión transnacional de socios (Kick-off Meeting) en Nicosia, Chipre, organizada por la Universidad de Chipre (UCY). La reunión se desarrolló en formato híbrido, permitiendo a los socios participar tanto de forma presencial en la University House Anastasios G. Leventis, en el campus de la Universidad de Chipre, como de forma online.
El encuentro reunió a representantes de todas las organizaciones participantes para lanzar la fase de implementación del proyecto, establecer una visión compartida de los objetivos y fortalecer la coordinación entre los socios. Como coordinador del proyecto, la Universidad de Chipre lideró los debates centrados en el marco general, incluyendo la justificación, los objetivos principales, el cronograma de ejecución y los productos (deliverables) previstos en los diferentes paquetes de trabajo (WP).
Una parte central de la reunión se dedicó a la presentación y análisis del Paquete de Trabajo 2 (WP2), que se centra en la creación de una red internacional de proveedores y agentes clave en la Formación Inicial del Profesorado (ITE) y el Desarrollo Profesional Continuo (CPD). Los socios debatieron los objetivos, actividades y resultados esperados de este paquete, así como los primeros pasos para involucrar a los agentes relevantes en cada país socio.
Asimismo, se abordaron las actividades del Paquete de Trabajo 3 (WP3), cuyo objetivo es mapear las políticas actuales e identificar las necesidades del sistema relacionadas con el rediseño de los entornos de aprendizaje en la educación primaria. Los socios discutieron el enfoque metodológico e iniciaron el proceso para obtener los permisos necesarios para realizar las actividades de investigación en cada país.
Una parte significativa de la reunión también se centró en el Paquete de Trabajo 4 (WP4), relativo al desarrollo de un programa de desarrollo profesional para toda la escuela. Los socios colaboraron para establecer grupos de trabajo, discutir la estructura del programa e iniciar el desarrollo de la plataforma de aprendizaje en línea (e-learning) del proyecto, coordinada por la Universidad de Jyväskylä y el Instituto Pedagógico de Chipre.
Además, PARAGON-eduTech presentó el Plan de Difusión y Sostenibilidad del proyecto bajo el Paquete de Trabajo 7 (WP7), detallando la estrategia de comunicación, los canales de difusión y las actividades clave previstas para asegurar la visibilidad, el impacto y la sostenibilidad a largo plazo de los resultados del proyecto. La reunión concluyó con un compromiso compartido entre todos los socios para trabajar de forma colaborativa hacia la implementación exitosa del proyecto y la entrega de resultados de alta calidad que apoyen el desarrollo de entornos de aprendizaje innovadores y sostenibles en la educación primaria en toda Europa.