Kumppanit

Kyproksen yliopisto (UCΥ) on julkinen yliopisto, joka perustettiin vuonna 1989. Nykyään se on Kyproksen suurin valtionyliopisto opiskelijamäärillä mitattuna, ja siellä on yli 7 000 opiskelijaa. Vuonna 2015 se sijoittui Times Higher Education -listan mukaan maailman 400 parhaan yliopiston joukkoon. Sen tehtävänä on luoda lisäarvoa toiminnan kautta tieteen ja älyllisen viljelyn [tutkimus, koulutus ja tieteellinen kulttuuri], avoimen yhteiskunnan [kriittiseen pohdiskeluun, muutokseen ja uudistumiseen] sekä yhteiskunnan tuotantopotentiaalin [panos Kyproksen ja Euroopan taloudelliseen ja sosiaaliseen kehitykseen] aloilla.

Gävle yliopistossa on noin 19 000 opiskelijaa ja yli 60 alemman ja ylemmän korkeakoulututkinnon opinto-ohjelmaa. Tarjolla on 330 itsenäistä kurssia humanististen, yhteiskunta- ja luonnontieteiden sekä teknologian aloilla. Gävlen yliopisto pyrkii vaikuttamaan ja osallistumaan yhteiskunnalliseen muutokseen. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi teemme yhteistyötä koulutuksessamme ja tutkimuksessamme, jotka keskittyvät yhteiskunnallisiin haasteisiin. Pyrimme olemaan ensisijainen valinta opiskelijoille ja henkilökunnalle sekä kumppaneillemme.

Jyväskylän yliopisto (JYU) on yksi Suomen suurimmista ja monialaisimmista yliopistoista. Suomenkielinen opettajankoulutus alkoi siellä vuonna 1863. Siitä lähtien tutkimuksen, koulutuksen ja yhteiskunnan välinen vuoropuhelu on ollut sen liikkeellepaneva voima. JYU on avoin ja yhteistyökykyinen yhteisö, jossa on lähes 2 800 asiantuntijaa ja yli 14 900 opiskelijaa, jotka etsivät vastauksia tämän päivän ja huomisen keskeisiin kysymyksiin. Sen vaikutus ulottuu kaikkialle Suomeen ja maailmalle, esimerkiksi yli 26 600 aikuisopiskelijamme kautta.

Barcelonassa sijaitseva Ramon Llull -yliopisto (URL) on yksityinen, voittoa tavoittelematon yliopisto, jolla on humanistinen ja kristillinen perusta. Sen päätavoitteena on tarjota yksilöllistä ja korkealaatuista koulutusta, joka vastaa nyky-yhteiskunnan tarpeisiin. URL koostuu yhdeksästä korkea-asteen oppilaitoksesta ja tutkimuslaitoksesta, joilla on pitkät perinteet ja arvostettu maine Kataloniassa (IQS, Blanquerna, La Salle, ESADE, Pere Tarrésin sosiaalikasvatuksen ja sosiaalityön tiedekunta, Ebro Observatory University Institute, Vidal i Barraquerin yliopiston mielenterveysinstituutti, Borjan bioetiikan instituutti ja ESDI School of Design, joka on liitännäiskeskus). Yhdessä ne muodostavat yhden Katalonian ja Espanjan innovatiivisimmista oppilaitoksista, joka on sitoutunut akateemiseen ja tutkimukselliseen huippuosaamiseen.

Ioannina yliopisto (UoI) on yksi Kreikan arvostetuimmista akateemisista laitoksista. Se perustettiin vuonna 1964 ja siellä opiskelee nykyään yli 30 000 opiskelijaa. Vuonna 1987 perustettu varhaiskasvatuksen laitos tarjoaa dynaamisesti kehittyviä kandidaatti- ja jatkotutkinto-ohjelmia kasvatustieteissä ja lastentarhakasvatuksessa. Ohjelma keskittyy kattavien tietojen, taitojen ja osaamisen kehittämiseen, jotka mahdollistavat valmistuneille tehokkaan opettamisen ja oppimiskokemusten välittämisen pienille lapsille. Se korostaa ajattelutaitojen ja moninaisten älykkyyden muotojen kehittämistä varhaiskasvatuksen nykyisessä sosiokulttuurisessa kontekstissa.

INDIRE on Italian opetusministeriön vanhin julkinen tutkimuslaitos. Sillä on keskeinen rooli Italian koulujen innovaatioiden tukemisessa, opettajien ammatillisessa kehityksessä ja opetuskäytäntöjen nykyaikaistamisessa. INDIRE edistää tutkimukseen perustuvia menetelmiä, digitaalisten ja inklusiivisten pedagogiikkojen kokeilua sekä innovatiivisten oppimisympäristöjen kehittämistä sekä kansallisella että eurooppalaisella tasolla.

Latvian yliopisto säilyttää jatkuvasti asemansa maan johtavana ja vaikutusvaltaisimpana korkeakouluna. Opiskelijamäärältään se on myös Latvian suurin yliopisto. Maan suurimpana kattavana yliopistona sillä on merkittävä rooli koko koulutusjärjestelmän kehittämisessä sekä kansantalouden kokonaiskasvussa. Latvian yliopisto tekee tutkimusta yli 50 alalla. Sen tutkijat ovat tuottaneet merkittäviä tutkimuksia, jotka ovat vahvistaneet kansantalouden kilpailukykyä ja parantaneet elämänlaatua.

Kyproksen pedagoginen instituutti (CPI) on Kyproksen opetus-, urheilu- ja nuorisoministeriön (MoESY) alainen osasto, jonka tehtävänä on edistää kyproslaisten opettajien jatkuvaa ammatillista kehittymistä ja oppimista. Se perustettiin vuonna 1972 ministerineuvoston päätöksellä, ja se aloitti toimintansa vuonna 1973 tavoitteenaan tulla "...keskukseksi, jossa ammattikunta itse kritisoi toimintaansa ja jossa opettajat tekevät yhteistyötä järjestelmän kaikilla tasoilla, olipa he sitten luokanopetuksessa, opettajankoulutuksessa, esimiestehtävissä tai opetushallinnossa." (Weddell, UNESCOn raportti 1971, s. 14, §3.9).

PARAGON-eduTech on vuonna 2022 Kreikassa perustettu voittoa tavoittelematon kansalaisjärjestö, joka on omistautunut edistämään koulutuksen laatua ja inklusiivisuutta eurooppalaisen yhteistyön kautta. Perustamisestaan ​​lähtien se on ollut aktiivisesti mukana Erasmus+ -ohjelman ja muiden EU:n rahoittamien hankkeiden suunnittelussa ja toteutuksessa. Sen asiantuntemus ulottuu kouluopetuksesta ja opettajankoulutuksesta digitaaliseen oppimiseen, inklusiiviseen pedagogiikkaan ja elinikäiseen taitojen kehittämiseen. Järjestö on erikoistunut kehittämään innovatiivisia koulutuskehyksiä, digitaalisia työkaluja ja koulutusohjelmia, jotka tukevat opettajia, oppijoita ja yhteisöjä sopeutumaan 2000-luvun haasteisiin.

Vedruna Catalunya Education Foundation (FEVC) on voittoa tavoittelematon verkosto, johon kuuluu 37 koulua Kataloniassa, Espanjassa. Säätiössä on yli 24 000 oppilasta ja 2 000 ammattilaista. Karmeliittasisarten (Vedruna) pitkäaikaiseen koulutusperinteeseen juurtunut säätiö edistää osallistavaa, innovatiivista ja arvoihin perustuvaa koulutusta, joka on saanut inspiraationsa kristillisestä humanismista. FEVC:n tehtävänä on edistää oppijoiden henkilökohtaista ja kollektiivista kasvua koulutuksen avulla, joka yhdistää akateemisen huippuosaamisen, emotionaalisen ja sosiaalisen kehityksen sekä eettisen sitoutumisen.