Accessibility Tools

Web Accessibility plugin by DJ-Extensions.com
Skip to main content

Projekts

Projekts ISLE (""Sadarbības mācīšanās kopienas sākumizglītības pārveidei uz inovatīvu un ilgtspējīgu mācību vidi"") apvieno 10 partnerorganizācijas no 7 Eiropas valstīm, Kipras, Grieķijas, Zviedrijas, Somijas, Itālijas, Spānijas un Latvijas, lai kopīgi uzlabotu sākumizglītību Eiropā. Projekta mērķis ir veidot profesionālu mācīšanās kopienu, kurā skolotāji un izglītības speciālisti dalās zināšanās un pieredzē par modernām, iekļaujošām un ilgtspējīgām mācību vidēm. ISLE risina vairākas būtiskas problēmas – zemu izglītības kvalitāti, nevienlīdzību, skolotāju prasmju trūkumu, kā arī datos balstītu pētījumu trūkumu. Īpaša uzmanība tiek pievērsta skolēniem no nelabvēlīgām vidēm. Projekts veicina sadarbību starp sākotnējo skolotāju izglītību un profesionālo pilnveidi, lai radītu mūsdienīgu, taisnīgu un uz nākotni vērstu izglītību visiem bērniem.

orem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.

Mērķis un uzdevumi

ISLE projekta mērķis ir veicināt kvalitatīvu un iekļaujošu sākumizglītību visā Eiropā, sniedzot atbalstu skolotājiem un skolu vadītājiem inovatīvas un ilgtspējīgas mācību vides veidošanā. Šāda vide uzlabo mācību kvalitāti un paplašina iespējas visiem skolēniem, īpaši tiem, kas nāk no nelabvēlīgas vides.

mērķis 1

Apzināt esošās politikas un skolu prakses, kā arī vajadzības un izaicinājumus, kas saistīti ar inovatīvas un ilgtspējīgas mācību vides veidošanu sākumizglītībā.1. mērķis: Apzināt esošās politikas un skolu prakses, kā arī vajadzības un izaicinājumus, kas saistīti ar inovatīvas un ilgtspējīgas mācību vides veidošanu sākumizglītībā.

mērķis 2

Nodrošināt topošos un esošos skolotājus, kā arī skolu vadītājus ar zināšanām un prasmēm, kas nepieciešamas kvalitatīvas, iekļaujošas un ilgtspējīgas mācību vides veidošanai.

mērķis 3

Veicināt uz pierādījumiem balstītu politiku un sabiedrības izpratni par inovatīvu un ilgtspējīgu mācību vidi visā Eiropā.

Metodoloģija

Projekts ir strukturēts ap septiņām darba pakotnēm, kas vada tā izstrādi un īstenošanu. Šīs darba pakotnes ir organizētas trīs savstarpēji saistītās fāzēs, kas atspoguļo projekta uz pierādījumiem balstīto, sadarbības un rīcības orientēto pieeju.

posms 1

Situācijas izpēte un vajadzību apzināšana. Šajā posmā pēta nacionāla un starptautiska līmeņa politikas dokumentus, kas saistītīti ar sākumskolas mācību vides izveidi, īpašu uzmanību pievēršot inovācijām, ilgtspējai, IKT integrācijai un zaļajai pārejai. Datu vākšanā iesaistīti eksperti, pētnieki, politikas veidotāji un skolotāju. Paralēli tiek apzinātas skolotāju un skolu direktoru vajadzības, gan mācību vides uzlabošanai, gan profesionālajai pilnveidei.

posms 2

Profesionālās pilnveides programmas izstrāde un ieviešana. Šajā posmā balstoties uz iepriekšējā posma secinājumiem, tiek izstrādāta profesionālās pilnveides programma skolotājiem (gan topošajiem, gan esošajiem) un skolu vadībai. Tās mērķis ir palīdzēt pedagogiem veidot inovatīvu, iekļaujošu un ilgtspējīgu mācību vidi, kas uzlabo skolēnu mācību rezultātus, veicina vienlīdzību un labbūtību. Programma ietver praktiskus rīkus, resursus, kā arī apmācības partnerorganizāciju darbiniekiem.

posms 3

Politikas izstrāde, izvērtēšana un ilgtspēja. Šajā posmā notiek programmas rezultātu izvērtēšana (izmantojot kvantitatīvus un kvalitatīvus datus), lai izstrādātu politikas ieteikumus valsts un Eiropas līmenī. Mērķis ir mazināt nevienlīdzību, uzlabot skolotāju kompetences un veicināt inovācijas izglītībā. Tiek veidoti arī ilgtspējīgi mehānismi, kas nodrošina izstrādāto pieeju ieviešanu un pielāgošanu dažādos izglītības kontekstos. Visa procesa laikā īpaša uzmanība tiek pievērsta sadarbībai starp valstīm un iesaistīto pušu līdzdalībai.

posms 1

Situācijas izpēte un vajadzību apzināšana. Šajā posmā pēta nacionāla un starptautiska līmeņa politikas dokumentus, kas saistītīti ar sākumskolas mācību vides izveidi, īpašu uzmanību pievēršot inovācijām, ilgtspējai, IKT integrācijai un zaļajai pārejai. Datu vākšanā iesaistīti eksperti, pētnieki, politikas veidotāji un skolotāju. Paralēli tiek apzinātas skolotāju un skolu direktoru vajadzības, gan mācību vides uzlabošanai, gan profesionālajai pilnveidei.

posms 2

Profesionālās pilnveides programmas izstrāde un ieviešana. Šajā posmā balstoties uz iepriekšējā posma secinājumiem, tiek izstrādāta profesionālās pilnveides programma skolotājiem (gan topošajiem, gan esošajiem) un skolu vadībai. Tās mērķis ir palīdzēt pedagogiem veidot inovatīvu, iekļaujošu un ilgtspējīgu mācību vidi, kas uzlabo skolēnu mācību rezultātus, veicina vienlīdzību un labbūtību. Programma ietver praktiskus rīkus, resursus, kā arī apmācības partnerorganizāciju darbiniekiem.

posms 3

Politikas izstrāde, izvērtēšana un ilgtspēja. Šajā posmā notiek programmas rezultātu izvērtēšana (izmantojot kvantitatīvus un kvalitatīvus datus), lai izstrādātu politikas ieteikumus valsts un Eiropas līmenī. Mērķis ir mazināt nevienlīdzību, uzlabot skolotāju kompetences un veicināt inovācijas izglītībā. Tiek veidoti arī ilgtspējīgi mehānismi, kas nodrošina izstrādāto pieeju ieviešanu un pielāgošanu dažādos izglītības kontekstos. Visa procesa laikā īpaša uzmanība tiek pievērsta sadarbībai starp valstīm un iesaistīto pušu līdzdalībai.